每周三晚看的這班大學先修班目前人數已爆增到近50人。但，剛剛一進教室，發現人數明顯有一落差。概略數了一數，約有30人左右。請副班長點名，共有一十八人不在，而當中點名簿附上的公假人數，僅有九人。
「不見的九人，哪去了呢？」
「難不成，打棒球去了嗎？」當然，這只是我的嘲諷之語。
雖然班上少了超過三分之一的人，可我卻感到一絲寧靜。少了那三分之一的人後，我不需學鍾馗那樣吹鬍子、瞪眼睛，大拍講桌、大呼安靜，在台上演笑話，讓台下看笑話。我耳根子靜，他們也不覺得煩，我們取得了暫時的和諧，希望就如此平靜地過完今夜。
能說什麼嗎？其實依現況來說，我已滿足。
對於這種班級，所求無幾。死不當、當不死，學生抓住了這點，為了帳上的升學率，他們號令校方，幾讓行政不得不從。身為過客一名，手上沒有倚天、也無打狗屠龍，經脈既無六脈神劍、更別說是九陽神功。區區一具皮囊，只冀求有韋舵主一半功力，能於如此世道活存，便已萬幸。要是如某校教師因叫醒練功學生而吃了記過肩摔，或是對其教誨一番而硬生生挨兩巴掌的話，對我這孱弱之軀，可得要下我老命半條。如今能得此景和諧，便已千幸、萬幸。
但，這就是我們培養出來，準備要接受高等教育的學生。
是家長、教師、學校、社會，所共同塑造出來的國家未來。
他們，不需門派、也無內功，赤手空拳、兵刃皆無，只仗著一個身份，便於世道、如蟹橫行。打不得、罵不得、說不得、叫不得，如此四不大得，讓為師之道，遠比詩仙筆下蜀道，還要更難。
雖昌黎先生有文：「師者，傳道、授業、解惑也。」可是今日，道不能傳、業無法授、惑解不得，師者，失者。而此情、此景，已非個案，而在台灣的教育現場中，要多少、便有多少。
此情境下，若仍有心為師者，定與馬關調約簽訂後的丘逢甲有所同感─
「孤臣無力可回天！」
現為小小一名師匠如我，只求雇主安安靜靜，不求努力上進。因為在教師從一個志業，被轉換成一種職業，而且還稱作「服務業」的時候，什麼品德的樹立、道德的要求，都只淪為口號，偶爾拿出來說說，可啥都沒法改變。
學生無感、教師無心、社會無語、政府無能，四無之下，或許只能說這2012來的真是時候。天不滅人，人自先滅！
但，若末日不來、世道不改。如此未來，不要也罷。
附註：
以上此言，均有感而發。台灣目前的教育環境氛圍下，諸如此類的學生，不能說多、但也不少。但他們，確實成為教學現場中，一個又一個碰不得的問題。老師，以及其他學生，只有明哲保身，得過，且過。如此，而已。
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